《儿科学》(第8版)电子书

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《儿科学》(第8版)电子书

内容简介

本版教材遵循2012年2月教育部和原卫生部在北京联合召开的“以5+3为主体的临床医学教育综合改革暨教材建设工作会议”的精神,进一步明确五年制临床医学专业本科生的教学属于学院阶段教学的理念,主要的教学内容应该是三基(基础理论、基本知识和基本技能)和五性(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性),着重体现培养学生自主学习能力的目标。王卫平等在第7版教材的基础上,根据教学大纲和培养目标,制订了五年制《儿科学(供基础临床预防口腔医学类专业用第8版全国高等学校教材)》教材的编写提纲。

儿科学-第8版 目录
**章绪论 **节 儿科学的范围和任务 第二节 儿科学的特点 第三节 小儿年龄分期 一、胎儿期 二、新生儿期 三、婴儿期 四、幼儿期 五、学龄前期 六、学龄期 七、青春期 第四节 儿科学的发展与展望第二章 生长发育第三章儿童保健第四章儿科疾病诊治原则第五章营养和营养障碍疾病第六章青春期健康与疾病第七章新生儿与新生儿疾病第八章遗传性疾病第九章免疫性疾病 第十章感染性疾病第十一章消化系统疾病第十二章呼吸系统疾病第十三章心血管系统疾病第十四章泌尿系统疾病第十五章造血系统疾痫第十六章神经肌肉系统疾病第十七童内分泌疾病第十八章儿童急救推荐网址附录附录一 1.2005年九市城区7岁以下儿童体格发育测量值(□±s) 2.2005年九市郊区7岁以下儿童体格发育测量值(□±s)附录二 1.能量和蛋白质的rnis及脂肪供能比 2.几种常量和微量元素的rnis或ais 3.脂溶性和水溶性维生素的rnis或ais附录三 脑脊液测定正常值附录四 血液一般检测正常值附录五 心电图各波的正常值中英文名词对照索引
儿科学-第8版 节选
本版教材遵循2012年2月教育部和原卫生部在北京联合召开的“以5+3为主体的临床医学教育综合改革暨教材建设工作会议”的精神,进一步明确五年制临床医学专业本科生的教学属于学院阶段教学的理念,主要的教学内容应该是三基(基础理论、基本知识和基本技能)和五性(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性),着重体现培养学生自主学习能力的目标。王卫平等在第7版教材的基础上,根据教学大纲和培养目标,制订了五年制《儿科学(供基础临床预防口腔医学类专业用第8版全国高等学校教材)》教材的编写提纲。

 

作者简介

作者:王卫平

王卫平主编的《儿科学(供基础临床预防口腔医学类专业用第8版全国高等学校教材)》编写提纲的制订过程中,编委会注意到现代医学模式的转变和儿童疾病谱的改变对儿科学教学方面的影响和诉求。教材内容关注的重点从对疾病的诊断治疗为主,已经向预防、康复、保健方面转变;某些发生率已经明显下降的“常见病”不再列入本版教材,而收录了另外一些新近发生率显著升高的疾病,例如感染性疾病的章节中去掉“绦虫病”一节,增加了“手足口病”,以及泌尿系统疾病的章节中去掉了“乙肝病毒相关性肾炎”,增加了lga肾病。 某些章节的内容中,例如免疫性疾病,涉及的疾病多为少见病或者罕见病,教材内容着重在总论中阐述普遍的发生机制和预防、筛查、诊断和治疗的基本原则,并以几个典型疾病作为案例,并不全面展开所有病种。 此外,按照学院教育和毕业后教育“5+3”的培养模式,编写过程中认真研究了执业医师资格考试等继续医学教育的要求和内容,注意做好两个教育阶段的衔接,对于执业医师资格考试要求中涉及的理论和知识尽量在教材中给予覆盖。 为了体现儿科的特点和《儿科学(供基础临床预防口腔医学类专业用第8版全国高等学校教材)》的现代感,本版教材仍然强调两个方面的内容:一是能够反映儿科特点的知识,如儿童保健、新生儿医学等,而在《内科学》、《传染病学》中已经详细叙述的内容则作了较大幅度的简缩;二是增加了近年来由于疾病谱改变而突显的疾病,如遗传性疾病、儿童恶性肿瘤、青春期疾病等。 本版教材着力改进和加强了电子版配套教材的修订建设,编委会委托重庆医科大学附属儿童医院作为电子版制作的负责单位。从以学生为中心的角度出发,逐步增加多媒体、动画、高清画面等先进教学技术的含量,争取使电子版配套教材建设成为鼓励学生自主学习的优秀教材。 电子版配套教材将以网络增值服务的形式提供,参见封底说明。

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